TEMAS EXPOSICIONES ORALES

CIENCIAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO
SEGUNDO TRIMESTRE

Temas propuestos:
1. La importancia de Atapuerca
2. El genoma del Neanderthal
3. Pepito, el dinosaurio fósil de Cuenca
4. Ardi, ¿nuestro antepasado?
5. Diseño inteligente: Creacionismo vs. Darwinismo
6. El viaje del Beagle
7. El hombre de Siberia
8. La cuna de los homínidos: “East Side Story”
9. La huella genética. Sus aplicaciones
10. Epigenética, más allá de la genética
11. Craig Venter y su célula sintética
12. Proyecto Genoma Humano
13. Transgénicos y Medio Ambiente
14. Transgénicos y Salud
15. Clonación terapéutica: ¿pueden curar las células madre?
16. Eugenesia: ¿Hasta dónde puede llegar la manipulación genética?

Cuestionario 3: Principios Básicos de la Teoría evolutiva

1. La mariposa Biston betularia vive sobre los troncos del abedul. Existen algunas formas de color claro y otras, de color oscuro. Las primeras son más abundantes en zonas rurales y las segundas, en áreas industriales contaminadas con humo.
a) ¿Existe alguna razón para esta diferencia?
b) ¿Qué tipo de mariposas predominaría en la Edad Media?

2. En zonas donde soplan vientos fuertes y constantes existen insectos con las alas mucho más reducidas (incluso sin alas) que los miembros de especies semejantes que viven en otras áreas. La reducción de las alas en estos insectos se debe a que la presencia de estos órganos representa un riesgo para la supervivencia, pues el viento puede arrastrar a los insectos con mayor facilidad y matarlos.
a) ¿Cómo resolvería Lamarck el problema de la reducción de las alas?
b) ¿Cuál sería la explicación de Darwin a este hecho?
c) ¿Cómo lo explicaría el neodarwinismo?

3.- Cuando un nuevo antibiótico se utiliza por primera vez, resulta muy eficaz contra las bacterias sensibles. Pasado un tiempo, pierde actividad y se necesita aumentar la dosis o, incluso, cambiar de antibiótico.
a) Explica por qué ocurre esto.
b) ¿Qué consecuencias prácticas se pueden extraer de este hecho?

4.- En el siglo pasado, un naturalista escribió en su cuaderno de campo que los leopardos pueden alcanzar los 90km/h cuando cazan.
Explicó la adquisición de esta velocidad aduciendo que una especie antecesora suya, que corría más despacio, decidió cazar presas más apetitosas pero más veloces.
a) ¿Crees que es una explicación correcta?
b) Da, entonces, otra explicación más verosímil.
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5.- En la segunda mitad del siglo XIX, el biólogo alemán August Weismann realizó el siguiente experimento: cortó la cola a unos ratones y observó a sus descendientes. Todos ellos nacieron con cola normal. Cortó la cola a la descendencia y repitió el experimento. Los resultados se repitieron durante 6 generaciones.
¿Qué carácter adquirieron los ratones durante el experimento? ¿Qué demostró Weismann? ¿A qué teoría afectaron los resultados de este experimento?

6. Stephen Jay Gould y Niles Eldredge proponen la evolución a saltos (Saltacionismo) Explica en qué consiste esta teoría. En contraposición ¿cómo llamaríamos a la teoría de Darwin?

7. ¿Qué diferencia esencial existe entre la selección natural y artificial?

8. Comenta la siguiente frase: “Los chimpancés son nuestros hermanos, no nuestros padres”

9. Establece las diferencias entre vitalismo y materialismo.

10. Establece las diferencias entre finalismo y darwinismo.

TRABAJO PRENSA 2ª EVALUACIÓN

CMC 1º BACHILLERATO

El plazo de entrega finaliza el 4 de febrero

1º) Tienes que elegir una noticia actual, del año 2010 ó 2011. Tendrá que ver con informes, estudios hallazgos o avances relacionados con EVOLUCIÓN.

2º) Deben figurar los siguientes apartados:

a) La NOTICIA: fotocopiada, copiada y pegada de internet, con fotos o gráficos. SE TRATA DE QUE NOS ENTEREMOS DE CUÁL ES LA NOTICIA. Debemos citar la fuente. Los artículos o reportajes deben tener cierta entidad y provenir de diarios con cierto prestigio y reconocimiento. También se pueden extraer de revistas especializadas, siempre y cuando el nivel científico sea apropiado.

b) PALABRAS CLAVE. Debo seleccionar de la noticia las palabras cuyo significado es necesario conocer para entender lo que dice el texto. Una vez seleccionadas, las busco en el diccionario o me documento sobre ellas. Escribo lo que he encontrado.

c) Después debo hacer un RESUMEN de la noticia. Con un lenguaje comprensible. Tal como se la explicarías a alguien que estuviera puesto en estos temas.

d) Por último me gustaría una reflexión personal sobre el hallazgo, avance o descubrimiento.


ES MUY IMPORTANTE QUE ELIJAS BIEN LA NOTICIA TENIENDO EN CUENTA LOS PUNTOS QUE TIENES QUE DESARROLLAR. SI LA NOTICIA NO TE DA JUEGO EN ALGUNO DE LOS PUNTOS, POR SU COMPLEJIDAD, POR SU EXTENSIÓN, PORQUE NO TE SUGIERE NINGUNA REFLEXIÓN, DEBES BUSCAR OTRA.

EVOLUCIÓN

Actividad Interactiva

Cuestionario 2: LA HISTORIA DE LA VIDA

1. Lee el artículo anterior: "La historia de la vida en 1000 palabras" y representa, mediante un esquema temporal a escala, los hitos o acontecimientos que aparecen en el texto.

Origen de la Previda y La historia de la vida en 1000 palabras

Sobre el origen de la vida y la historia de la vida: “la formación de las primeras bacterias no es el paso más insólito de la evolución. A los pocos millones de años ya había seres unicelulares sobre la Tierra, probablemente la vida apareció y desapareció varias veces hasta que un cierto tipo prosperó. Y seguro que hay formas de vida simples en otros planetas. En cambio, costó 2.000 millones de años que esos microorganismos se agruparan formando seres pluricelulares. Éste es el paso verdaderamente significativo, inesperado, y quizás único.” Charles Marshall , biólogo evolutivo

Apuntes científicos desde el MIT - Blog de Pere Estupinyá (El País)

Todo empezó en el fondo del mar

La búsqueda del origen de la vida se dirige a los abismos. Nuevos descubrimientos reviven la idea de que todo empezó en el fondo del mar
El País, 28/06/2000

Cuestionario 1: EL ORIGEN DE LA VIDA

INVESTIGA SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA

Realizaremos una investigación en Internet sobre el origen de la vida. Cada alumno/a buscará información sobre cada uno de los temas, redactará un resumen que deberá ser explicado al resto de la clase. El texto tendrá una extensión aproximada de 20 líneas:

* La teoría de la generación espontánea.
* La experiencia de Redi para demostrar la falsedad de la generación espontánea.
* La experiencia de Pasteur para criticar la teoría de la generación espontánea.
* La teoría de la panspermia.
* La teoría de Oparin.
* El experimento de Miller.
* Existencia de compuestos orgánicos en el espacio exterior.

2ª Evaluación

¿Qué nos hizo específicamente humanos?
Origen de la vida, evolución y evolución humana.

FELIZ AÑO NUEVO 2011

Credit: R. Th. Sigurdsson/Arctic-Images.com

FORCE OF NATURE Bolts of lightning crackle in the midst of the erupting Icelandic volcano Eyjafjallajökull, in April. The eruption spread ash plumes throughout the atmosphere, grounding around 100,000 commercial flights across Europe.

¿Por qué no actuamos?

Si supiera que el mundo se ha de acabar mañana, yo hoy aún plantaría un árbol.
Martin Luther King, Jr.

¿QUÉ PODEMOS HACER?
El que haya tantas campañas para la conservación del medio ambiente no es una moda del momento. Nuestro planeta está en grave peligro y si no nos ponemos las pilas inmediatamente, los efectos de la contaminación pueden acelerarse incluso más de lo que se producen actualmente.

Ser responsables con nuestro ambiente no implica mucho esfuerzo y sí mucho beneficio. Y no sólo para nosotros mismos o las personas que nos rodean. Sino y sobre todo para los que menos tienen y necesitan con mayor razón de las fuentes de la naturaleza para sobrevivir.

La clave del cuidado ambiental está en el ahorro y la consideración. Es decir, en no desperdiciar los recursos -como el agua o las áreas verdes- de los que otros se pueden favorecer y así contribuir al equilibrio del planeta y a la larga a un beneficio común.

Tal vez no podamos reforestar el bosque amazónico o construir una planta de energía solar. Pero basta con usar un vaso con agua cada vez que nos cepillemos los dientes o plantar un árbol en el parque de nuestro vecindario para que nos habituemos a la conservación y “contagiar” a los demás a hacer lo mismo.

Una de las prácticas más recomendadas es la de las 3R, que significan reducir, reciclar y reutilizar. Esto se aboca principalmente a las cosas de vidrio, papel y plástico, aunque también puede aplicarse a las pilas alcalinas.

Para ello hay que separar en bolsas cada clase de elemento y depositarlas en los recolectores correspondientes (los supermercados siempre tienen al menos uno). Y si queremos poner a prueba nuestra creatividad hasta podemos elaborar objetos a base de material reciclado.

Sumando nuestro granito de arena al de las otras personas, ¿se imaginan la gran cadena ecológica que podríamos realizar?

www.teens.com.pe

Biodiversidad

Edward Wilson, uno de los "inventores" de la palabra Biodiversidad.
Jared Diamond y el cuarteto del diablo, los cuatro jinetes del Apocalipsis, las causas de la pérdida de biodiversidad,

Energía Nuclear

El escarabajo verde: La cara oculta de la luz

Algunas cuestiones de interés de las últimas páginas del libro "La Tierra Herida"

- "El día de mañana", la película: cambio en el clima producido por la atenuación o interrupción de la Corriente del Golfo (Gulf Stream).
- Premio Nobel Wangari Maathai
- Calentamiento y salud.
- De Kioto a Cancún: ¿Estará en Durban la solución?
- Energías alternativas: ver vídeos: Enchufados al sol, Contra viento y marea, Biocombustibles y La cara oculta de la luz (VER ENTRADAS ANTERIORES Y POSTERIORES)
- Biodiversidad: Servicios Ecosistémicos (VER ENTRADA "Prefiero un quetzal a cinco vacas), Crisis de la Biodiversidad (VER ENTRADA BIODIVERSIDAD).
- Las Cumbres de la Tierra
- Las Cumbres del Clima